答案是：méi de
“没的”没有近义词。
反义词是：音符
没的的解释：
犹休要。倒不如。犹莫非；难道。犹没有。无端；平白无故。
没的 [méi de]
犹休要。
元 无名氏 《货郎旦》第四折：“你也再没的怨谁，我也断没的饶伊。”《红楼梦》第二一回：“明儿就叫 四儿 ，不必什么蕙香兰气的。那一个配比这些花，没的玷辱了好名好姓。”《儿女英雄传》第十五回：“没的叫你二叔笑话！”
倒不如。
元 杨显之 《潇湘雨》第四折：“一个烧饼我与你些儿喫，你嫌少，没的我都与你喫了罢！”
犹莫非；难道。
《醒世姻缘传》第四八回：“我説再没人来，就只小 玉兰 来了一遭，没的就是他？” 梁斌 《红旗谱》三八：“从你那炕头走到俺这炕头，只有迈步远，没的把 春兰 娶在俺这院里，将来你们老两口子要是有个灾儿病儿，早起后晌的，我就不叫 春兰 家去瞧瞧？”
无端；平白无故。
《红楼梦》第六回：“你我这样嘴脸，怎么好到他门上去？只怕他那门上人也不肯进去告诉，没的白打嘴现世的！”《红楼梦》第十九回：“我不过是讚他好，正配生在这深宅大院里，没的我们这种浊物倒生在这里！”
犹没有。
元 无名氏 《合同文字》第一折：“莫説道他两口儿迎医服药，连衣服也没的半片，饭食也没的半碗，怎样将养得这病好。”《醒世姻缘传》第五三回：“桌椅木器之类，只説家中没的搅用，都变卖了钱来收起。”
没的 [méi de]
表示休、无等意义的副词。
如：「走吧，我也没的说了。」《儒林外史．第二二回》：「没的扯淡！就算你相与老爷，你到底不是个老爷！」也作「没得」。
没的 [méi de]
岂有、岂是。
元．岳伯川《铁拐李．第二折》：「我往日相识的朋友，听的道岳孔目死了，他没的不来烧纸。」也作「没地」。
没的 [méi de]
少不得、倒不如。
元．杨显之《潇湘雨．第四折》：「一个烧饼，我与你些儿吃，你嫌少。没的，我都与你吃了罢。」
适合没钱的年轻人创业有
适合没钱的年轻人创业有：
1、奶茶冷饮摊；2、早餐摊；3、钓鱼场；4、加工手工；5、铁板鱿鱼；6、现切水果；7、米线店；8、自助小火锅；9、烧饼加工；10、臭豆腐摊位。
快来看看吧！
1、奶茶冷饮摊说到奶茶冷饮，大家都知道这是一个非常受年轻人欢迎的项目，也是特别赚钱的项目，但是想开一家奶茶或者冷饮店，最少都需要几十万，甚至更多，所以并不合适穷人创业。
如果我们穷人想做这行赚钱的话，我们可以选择做奶茶冷饮摊，比如我们可以自己去订做一辆手推车，也可以花一两万块钱买一辆美食车，这样的话，同样可以经营奶茶冷饮，只有位置找对了同样是很赚钱的。
这是非常适合穷人投资的小项目。
2、早餐摊民以食为天，不管你是什么人，都需要吃食物吧，每天对于早餐也都有需求吧，这样的话我们开一家早餐摊也是很不错的。
开早餐摊要选好地方，味道要好，分量足，价格合理，这样的话即使是一个小摊位，生意不一定比小店差。
任何创业，只要辛勤努力，发家致富不是梦。
3、钓鱼场在农村开发一家钓鱼场也是相当不错的项目，我们可以选择在环境优美，交通方便的农村，开发休闲钓鱼场。
钓鱼场的优势比较多，首先就是这个项目投资少，其次喜欢钓鱼的人很多，做这个项目利润高，还有就是这个项目只需一次投资，后期基本不用投资。
关键是这个项目不需要太多管理，说白了只要池塘有鱼给顾客钓，我们等着收钱就行了，相当不错。
4、加工手工在农村，不管是加工农村食品特产，还是加工一些生活用品，又或者是加工一些艺术品，都是非常不错的。
比如很多人都依靠加工竹制品赚大钱了，还有人依靠加工小食品也发家致富了。
我还见到有一个村子，他们全村的人都在加工竹扫把，每人每天都能赚300多，这就说明了只要项目对了，小生意同样能赚大钱。
5、铁板鱿鱼铁板鱿鱼是很受一些年轻人喜爱的食物了，一些年轻人喜欢吃的话，一口气就能吃好几十块钱的。
虽然现在卖铁板鱿鱼没有前些年火爆了，但是现在做也依然能赚钱，做好了每天纯收入300-500块钱也不难，这是一个投入少回报高的小项目，很适合穷人投资。
6、现切水果现切水果也是城市里比较火热的创业项目，这个项目门槛低，回报率高，每天盈利小几千都是有可能的。
做现切水果没有什么技巧，只要找对地方了肯定就能赚钱，那么哪些地方最合适呢？
一般可以选择步行街、车站、码头、大学城旁边、单身公寓楼附近都是可以的。
7、米线店米线由于口感出色，配料多，所以深受广大群众的喜爱。
米线店投入少，利润高，每天保证能有七八百的营业额就有钱赚了，非常适合穷人创业，一个小店，两个人就可以做了，很容易落地的一个项目。
8、自助小火锅自助小火锅大家应该都吃过吧，这种小火锅吃起来方便，而且口感好，价格也不贵，另外对于设备要求也低，两三个人就可以开店了。
做这行每日挣一千多很正常，很适合穷人创业开店。
9、烧饼加工烧饼是男女老少都喜欢吃的一种食物，作为早点或者小吃都是非常畅销。
做烧饼加工不需要开店，可以做流动摊位，或者固定摊位也可以。
只要味道好，干净，价格合理，摆摊位置选对了，那么每天的稳定收入也有三四百，很适合穷人投资创业。
10、臭豆腐摊位很多开在学校附近或者步行街的臭豆腐摊都是非常受欢迎的，经常是人头攒动排队等着买臭豆腐。
现在开臭豆腐店不仅需要的启动资金很少，而且还很简单，臭豆腐前期都不需要自己加工，有专门的公司给加工，我们只需要买加工好的豆腐片回来炸就可以了。
这也是一个相当不错的创业项目。
思想家卢梭说过，世界上没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。
这三种方法恰恰是当下许多家长和教师热衷运用的。
小时候听过一个“手端银碗讨饭吃”的故事：有三位父亲经常到庙里为儿子祈福，天长日久感动了菩萨。
油田他们同时被菩萨请去，允许他们从众多的宝物中每人挑一样，回去送给儿子。
一位父亲挑了一只镶嵌着宝石的银碗，第二位父亲挑了一辆包满黄金的马车，第三位父亲挑了一付铁铸的弓箭。
得了银碗的儿子每天热衷于吃喝，得了金马车的儿子喜欢在街市上招摇，得了弓箭的儿子整天在山间狩猎。
多年后，三位父亲去世，爱吃喝的儿子坐吃山空，把碗上的宝石抠下来变卖，不得不手端银碗讨饭吃；爱招摇的儿子每天从金马车上剥点金子，换回粮食辛苦度日；会打猎的儿子练就了一身狩猎好功夫，经常扛着猎物回来，一家人有吃有穿。
这个民间故事有着深刻寓意：作为父母，如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富，是不可靠的；只有给孩子留下一些生产性的财富，才是真正对他们负责。
到了今天，什么是我们能送给孩子、可确保他们一生幸福健康的礼物呢？
1一件礼物是——阅读阅读可塑造孩子的智力、品质我相信，虽然家长对孩子的具体期望各不相同，但共同的地方也很多，那就是孩子一生健康、幸福——这种大目标，经过“教育”所能实现的就是：一是给孩子合格的智力，第二给孩子合格的心理品质。
人在智力方面可能有一些先天差异，但塑造智力的空间也很大。
发展智力重要的手段就是阅读，这一点已被现代心理学研究证实。
一个人的智力水平与其阅读量呈正比：阅读可拓宽见识，让人获得超越日常生活的知识。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。
这是他多年在教学一线研究和观察后得出的重要结论。
阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造孩子的品质。
任何一部书，只要是一本好书，往往都充满真善美的情怀，其核心价值观也是正面的。
这些东西会对孩子形成潜移默化的影响。
一个从阅读中经历了丰富的生活，倾听了众多的智慧，分享了无数思考成果的孩子，其思想会更成熟，人生境界会更美好。
很多道德和意识问题，从根本上讲，都可以说是智力问题：有智力才有思考和反思的能力。
由此也可以得出阅读的第三层——修复心理创伤。
一般来说，人们多少都带有某种童年时代的心理创伤，只是轻重程度不一样。
父母和老师都可能会在无意中伤害我们，生活和命运也可能对我们不公。
有的人能战胜这些伤害，有的人则在阴影中伤痛一生。
一个从小建立了阅读兴趣的人，会有更好的自我慰藉的能力。
这一点，也是基于前面提及的阅读带来的智力和心理两方面合格的基础。
当然，阅读的功能不可能强大到解决所有的教育问题。
拆一座房子可能只需一把镐头，而盖一座房子则需要动用许多工具和手段。
教育孩子也一样，阅读虽然非常重要，但还需要其它要素来配合。
2第二件礼物是——自由给孩子选择权、尝试权与犯错误权每当我谈到给儿童自由的时候，总会遭遇质疑。
质疑者一般都把自由理解为“放任自流”或“无法无天”。
它显示了我们对自由的理解尚处于一个幼稚的阶段。
给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你需要给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。
怕孩子犯错误，凡事都要孩子按自己的想法来做，孩子一旦失败就大加指责，这样的家长，就是强权家长，他们对孩子“关心和付出”越多，对其自由意志的剥夺就越多。
自由和尊重是一个硬币的两面，全社会都在谈“尊重孩子”，却在“自由”的观念上出现盲区，尊重也就变成了空话。
哲学家弗洛姆说：“如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有。
”一个被管制太多的孩子，他失去了探索和认识世界的机会，也就失去了自我认识和调整的信心。
一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
自由的同义词不是放纵，而是选择力和判断力。
那些真正幸福快乐的孩子，是那些真正获得了自由的孩子，他们更清楚行为的界限在什么地方。
而一个无法无天的孩子，其行为只是放纵，而非自由。
放纵是压抑的后果，是选择功能的失效。
这样的孩子内心软弱无力，因为他丧失了对自己的掌控力。
能否给孩子自由，是成人能否有分寸地表达关爱、有质量地去教育孩子的一块试金石。
成人只有首先解放自己的心态，理解了自由意志在教育中具有何等价值，才能把“自由”这个无价之宝送给孩子。
3第三件礼物是——身教家长的行动比语言更有说服力我常收到家长来信，说自己的孩子跟小朋友玩时，老打别人，讲道理没用，揍一顿也没用。
还有人问，如何才能改掉孩子的坏脾气？
其实，这些家长只看到孩子的不是，却看不到自己给了孩子一个生气就打人、爱发脾气的坏榜样。
而家长用行动告诉孩子的，远比言语告诉得多。
思想家卢梭说过，世上没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。
这三种方法恰恰是当下许多家长和教师热衷运用的。
古人说得多好，“言传不如身教”，这六个字无人不晓，但有多少人会以此为镜，真正践行身教？
活在虚荣中的家长不可能教给孩子踏实，刻薄的教师也不可能教会孩子宽容。
为孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌——这是直接的教材，你教给孩子的，全写在这里面了。
父母和孩子，是生命中亲密的一种关系。
现在大家已基本形成共识：给孩子好的教育就等于给孩子可靠的财富。
但到底给孩子的“教育”是什么，家长之间差别巨大。
这个差别，主要不是理念、身份、地位或文化程度的差别，而是教育手段的差别。
这些会决定你给孩子的到底是银碗、金马车还是良弓。
无论都市或乡村，贫穷或富有，高官或平民，你都可以把好的教育送给孩子——培养孩子的阅读兴趣、给孩子自由成长的空间、亲自做出合格的表率——这是每位父母都有能力送给孩子的财富，也是孩子生命中得到的馈赠。
