《我以为你会知道》是宇桐非演唱的歌曲，由宇桐非作词作曲，收录于《与你同飞》专辑中。
想让孩子能说会道，不要忽视这几个技巧！
看到别的孩子能说会道，当小主持人、讲故事样样拿手，羡慕不已；看到别的孩子到哪都能畅意表达，一会儿功夫就跟周围打得火热，从不担心人际关系；再看看自己家孩子的差距，心里不免有些着急。
语言是孩子的表达方式，而很多家长却忽视了在日常生活中培养孩子语言表达能力的优势。
这些错误的语言方式，你做过吗？
错误做法1：
用故事机代替讲故事“妈妈忙，我给你找个音频故事听。
”“爸爸不会讲故事，还是听小度给你讲故事吧。
”正确做法：
父母要亲自讲故事、随机编故事更有乐趣。
因为父母的声音，胜过一切音频和电视。
很多父母认为，动画片和音频故事里有丰富的语言和词汇，比自己讲的更专业，但其实它缺少了一样学习重要的因素：
情感，语言表达能力只有在情感的互动中才会吸收发展。
错误做法2：
父母简单判断孩子的话当孩子说“喝水水”“饭饭”“嘘嘘”甚至是不说话用手指，家长（尤其是老人）立刻明白意思，帮助完成指令。
“你是要喝水吗？
妈妈马上去拿”正确：
耐心等待清晰完整的句子。
“不着急，把你要说的事情清清楚楚地讲一遍。
"在日常生活中一定要多多给予孩子说话表达的机会，如果孩子的表达不完整，或者发音不清晰，可以做一遍示范，再耐心等待孩子模仿重复。
错误做法3：
把孩子当“小孩”“现在跟你解释你也不懂，等你长大就知道了”“大人说话，小孩别插嘴！
”“你说的不对！
”正确：
尊重平等“这个我也不知道是什么原理，我想可能是…你觉得呢？
”“这是我的想法，如果你有不同意见，请来说服我。
”给幼儿以知情权、选择权、决策权。
除了注意日常与孩子的交流方式，还可以利用碎片时间，与孩子玩儿一些有趣的语言类小游戏。
游戏1：
咕噜咕噜家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：
“一头牛”。
两个人再绕圈并念：
“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：
“两只鸟”。
依次说数字组词到10，游戏结束。
这个游戏可以锻炼到量词组词的使用和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。
游戏2：
对词语这个游戏有很多种玩法。
比如对相同结构的词：
家长说一个词，孩子对一个相同结构的词。
ＡＡＢＢ：
漂漂亮亮、方方正正…不Ａ不Ｂ：
不大不小，不冷不热…再比如可以对相反词：
家长：
“我说黑”孩子：
“我说白”家长：
“我说白天”孩子：
“我说黑夜”等孩子熟悉这个游戏后，就可以把主动权交给孩子，让孩子来开头，家长来对。
这个游戏虽然“简单粗暴”，但是孩子非常喜欢，能够极大丰富孩子的词汇量，适合任何跟孩子在一起的碎片时间。
游戏3：
传电报家长在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如：
小猴在电灯泡里跳迪斯科；小老鼠打败了大老虎等。
孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。
如无第三个人，则要求孩子在家长耳边再复述一遍。
可以培养孩子的记忆力和语言表达能力。
当然，如果孩子语言发育迟缓，口齿不清、说话晚，较好的改善方式是进行感统训练。
