《微能力者》是根据同名漫画改编，由腾讯视频、莱可传媒联合出品的轻科幻脑洞网络剧，由曾庆杰执导，陈思宇、王子清、李思阳、熊欣、张驰等领衔主演。该剧讲述了四个普通人用幸福与恶魔交易获得不同微能力从而改变人生轨迹的故事。该剧于2016年11月9日在腾讯视频独家播出，每周三、周四20点更新1集。
AB2微能力点评价标准解读与案例分享 ，目 录 AB2微能力点评价标准解读 二、案例分享—— A1 技术支持的学情分析 B2 微课程设计与制作 三、对AB2微能力点提交材料的建议 一、AB2微能力点评价标准解读，微能力测评规范：1.能力维度 2.所属环境3.提交指南和评价标准 4.实践建议 微能力认证：B2 微课程设计与制作 能力维度 教学设计 所属环境 混合学习环境 能力描述 能利用信息化技术工具设计并制作微课，以上是我对A1微能力点的理解。
三、对AB2微能力点提交材料的建议 B2 微课程的设计与制作 B2 微课程的设计与制作是教学设计维度7个微能力之一，属于混合学习环境，重点支持开展集体学习。
信息技术与教学微能力 ，信息技术能力评估标准有三十项微能力分布在四维内容和三种背景中被多数教育专家解读。
跨学科属于设计维度，目的培养深度学习应用融会贯通系统的共同特点。
微能力A13数据可视化呈现与解读 ，能力提升的目的就是要让教师能借助信息技术工具进行数据的呈现与解读，从而借助图像、图表等可视化形式直观地呈现数据；选择合适的图形、图像对数据进行合理解读；有助于发现问题和解释问题；探究、发掘数据间的潜在联系，；为准确、多角度分析与解读数据提供支持；为合理使用数据分析结果奠定基础； 该能力点要求提交的测评材料 1.，可借助的技术工具 微能力点可借助的技术工具，从教师的日常教学中有下列几类：一类是借助常见的可实施在线考试或教师非常熟悉的阅卷工具。
微能力点材料提交啦 ，昨晚十一点多等娃睡着后起来弄了微能力点的材料，主要是A3 演示文稿的设计与制作，本来白天是打算演示做课件的过程的，最后改成了打开课件，以说课的形式大概说了上课怎么用ppt，还把视频剪辑成了某些地方3倍速， 信息2.0微能力点材料准备 ，今天第六节理论上有课的，因为学校要进行消防演练不用上课，不过我还是按时到了教学楼，确定不用上课后，我在办公室参照别人的材料整理了自己的微能力点材料，现在就差视频了， 第一个能力点A1，打算是录一个怎么用好分数分析学生掌握情况的视频， 鱼戏莲叶间——“微能力点”学习之二 ，能力维度：教学设计 我的理解，提供一份探究型学习活动设计，学习活动，关注学生的“学”的学习活动设计。
能力描述：依据课程标准和学习目标，合理借助信息化手段支持探究型学习活动。
我的理解，每个小组成员利用微信群或者钉钉平台开展直播或者交流开展预习交流。
教师加入，进入指导和干预。
学生录制视频可以在课堂播放，学生通过网络查阅资料预习或者完成作业提交作业的视频。
实践建议： 探究型学习是通过学生解决问题来获取知识，提升能力与综合素养的学习方式。
强调对所学知识技能的实际的运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
专业成长丨极简技术支持下的微能力的提升与实践创新！ ，技术的应用可以起到示范作用、展示作用、帮助理解作用、方便、快速、直观、节省时间，可以加强教学效果，达到亲身体验的目的，可以加强学生的学习印象，帮助学生提高动手能力。
微能力学习之～导入环节 模块一 本课教学目标分为三大板块：一是知识与技能板块，在这一板块中是要求学生掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
二是过程与方法板块，是要求学生欣赏分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。
三是情感、态度、价值观板块，培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度。
在教学内容的处理上，我是以实践探究教学方式为主，通过让学生欣赏装饰画和写实画，并感受它们的区别，再通过分析装饰画的题材... 微能力 故事情节看似离奇，实则尽讽刺挖苦之能事，与恶魔签协议，就会成为恶魔的仆人，它要你做什么就得做什么，还有什么自由可言？我们谁不想成为天使，呼吸自由自在的空气？做人一定要有原则，守住底线，有些错误一旦犯了，便会万劫不复！ 微能力学习～运用信息技术手段支持的课堂导入设计 模块二 在本堂课的PPT设计过程中的导入环节，导入的目的是为了让学生更直观、更快捷的了解装饰画是一个涉及面很广的造型艺术。
而且是具有集装饰与欣赏于一体的功能。
创设浓厚的学习氛围，吸引学生的注意，营造学习情境，帮助学生更准确、更整体的把握装饰画的艺术创作的实践方法与精神内。
，并可以启发学生能够灵活联系生活实际，提高他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。
在导入环节设计中，我采取的主要媒体资源，就是百度... 以上就是年代经典。
