在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《青春风铃》高一作文吧，借助高一作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《青春风铃》高一作文呢？下面我整理的《青春风铃》，仅供参考，希望能够在写《青春风铃》上帮助到大家。
风铃是呆板被动的，其本身无法鸣响，只有在风的吹拂才会碰撞出动听的旋律;风铃又是可怜的，他的命运始终系在一根细线上，下场不是无休止的羁绊，就是像海的女儿一般，幻化做世间最美丽的一道风景，升入天堂;风铃更是可悲的，他永远被人们视为一种不成熟的玩物，搁置在一边，面对着的是风吹来的方向，正视着的是斑斓精彩的世界，却被牢牢禁锢住，越不出深深庭院——可望而不可即。
青春的我，总是梦想着在辽阔的碧海蓝天里徜徉。以至有时，面对着起伏的山峦，或是汹涌的海浪，我都会有种“欲与天公试比高”的向往。显然，我们似乎就是渴望流浪的风铃，有着让老一辈羡慕的精力和干劲，有着让中年人“可畏”的思想与头脑，有着年轻人难舍的美好年华，更有着走出去流浪一番的奢望。看上去，我们是很幸福的，正如檐下的风铃，我羡慕流浪的风铃，但我却畏惧流浪。
因为，我领悟到，风铃若是感受到外面的世界，恐怕也就不会再回到原来的自我，也不可能依旧满足于头上“四方的天空”。因而，我宁愿怀抱一个流浪的美梦，而拥有一个残酷的现实…… 果戈里说：“青春之所以幸福，在于她有未来。”这里，我也只有“阿q”一下，告诉自己，“青春之所以幸福，在于她有残缺。”但在我的心中，却永远憧憬着一个完美的青春…… 如果说当初的我是怀着一种莫须有的同情心理解何谓“青春是流浪的风铃”，那么今日的我就是怀着悲天悯人的感情再次重温这句话。
蓦然间，我听见了心的苍老……。
在日常学习、工作或生活中，大家对《青春风铃》初三作文都不陌生吧，初三作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《青春风铃》初三作文是一个让许多人都头痛的问题，下面我帮大家整理的《青春风铃》优秀初三作文，仅供参考，欢迎大家阅读《青春风铃》。
青春，好比一串风铃，轻风拂过，便发出叮叮咚咚的声音，鸣奏着不同的乐曲，细细聆听，是快乐、是独立、是奔放，当然，也不乏烦恼、忧愁、迷惘。
充满朝气的我们，应该是幸福的，因为我们年轻，有着青春的活力。这是我们的资本，更是我们的希望。幸福的鲜花开放在忙碌的劳动中，快乐的我们，每天总是步履轻快地漫步于校园之中，青春的风铃正在谱写着一支自由的乐曲。
走到了童年的终点，踮起青春的后脚跟。当我还沉浸在小女孩的纯真时，青春已轻轻的叩响我的心扉。进入新的年级，少了几分怯懦，多了几分开朗。我还是习惯在操场上奔跑，享受着青春的飞扬。青春风铃鸣奏出一曲圣洁的歌。
英文里“teen-ager”这个单词代表着朝气蓬勃，乐观向上的一族青少年。我们就像早晨八九点钟的太阳冉冉升起，然而也有乌云蔽日的时候。正如成长中的种种烦恼，家人的要求如不断上涨的物价，我的烦恼则如扑面而来的浪潮。把我吞没，掩埋在时间的轨迹里。害怕失败的心理使我的思绪乱成一团麻，迷失在冬季的漫天大雪中，不只一次想过要回到这条布满荆棘的路的起点，回到童真的年代。青春颜色的风铃此时奏响了悲愁的乐章。
我站在青春的路口，彷徨等候。一阵悦耳的铃声传来，轻柔的，将我从黑暗中唤醒。经过雨季的洗礼，我激励自己摒弃伤感，把一片片残梦从地上拾起，拼接成青春。对自己说：“你，生活的主角，你要用心去饰演好青春的悲、喜、哀、乐”。阳光总在风雨后，我要创造无悔的人生。我知道青春风铃，又将开始荡漾。
青春的年华，如别在秋天里的一枚枫叶书签，那种灿烂使许多词汇贫血，可我只想把它别在我的记忆力。展示叶的浓绿和草的青翠，伴着风铃声，美好，和谐，自然。
青春色的天，青春色的彩虹，还有一串——青春色的风铃。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
